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实施幸福教育,促进内涵提升工作方案

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实施幸福教育,促进内涵提升工作方案

为落实全市教育系统深化改革推进会的会议精神,进一步深化教育改革,加快六大提升,不断实现教育事业的向善、向好、向上,培养造就更多有品质、有气质、有素质的好老师、好学生,根据章丘市教体局和刁镇教育办的工作要求,结合我校实际,特制定《实施"幸福教育",促进内涵提升》实施方案。

一、指导思想:

二、工作思路:

1、坚持校园精细化管理,向常规要质量。进一步规范办学行为,落实全程、全员、全方位管理,精心育人、精心管理、打造精致品牌的管理策略;建立公平公正科学的评价体系,坚持综合评价,突出质量管理和质量评价;坚持"严、细、实、恒、"的教学管理运转机制。

2、打造特质的校园文化,建设幸福校园。加大育人文化建设和精神文化建设,在多方面探索实践,提高办学品位,提升师生幸福品质。

3、关注教师成长,成就幸福教师。从教师的专业成长和身心健康方面,增强教师成就感,提升教师幸福指数。

4、全面发展学生,培养幸福学生。从习惯养成、德育品质、减负增效和阳光活动,促进学生全面、健康发展。

5、改革评价方式,创建幸福班级。进行班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,确立幸福的生活理念,营造幸福的生活氛围,创设幸福的生活关系,组织幸福的生活实践,让班级成为学生幸福生活的乐园。

6、深入推进新课程改革,打造"幸福课堂".加快转变课堂教学方式和学习方式。推进分层教学,加强教学设计,创新作业设置;强化先进课堂教学研究成果,减负增效,提升课堂教学质量。

三、具体内容

(一)加强校园环境与文化建设,打造"幸福校园"

1、开展校园卫生净化活动,共建美丽校园。

以养成教育为契机,加大学校校园卫生的清理整顿力度,积极开展争做校园小卫士活动,扎实开展"垃圾不落地"和"处处无杂草"的活动,做好学校净化工作,做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑,校园无任何卫生死角。

2、开展校园文化建设,共建文化校园

(1)开展校园育人文化建设。

①室外环境布置。利用宣传栏、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育活动、师生表彰等内容呈现出来,展示学校师生的风采。

②班级环境布置。将班级名片张贴在各班教室门口,室内布置教室黑板正上方统一设置各具特色的班训。教室两侧和其他各个角落,在各班师生的共同努力下进行个性化、人文化设计,要求班级文化建设有切合实际,凸显主题,个性鲜明。

③各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能,确立相应的文雅特色名称和室内标语,张贴相关的规章制度,将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置,既提示师生工作学习,又体现温馨理念。

④文化长廊展现特色。结合打造书海校园的文化理念,进行校园文化定位与全面建设。 "我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行"、师生书画作品展,诗词歌赋等传统文化艺术欣赏,国学经典、文言警句,寓诗文、讲解、绘画于一体,在历史文化的潜移默化中,使学生受到熏陶和感染,从而完善学生的人格,提升学生的思想境界,让中华美德深入人心……体现"在阳光下幸福成长"的主导思想,精心打造属于自己的"温馨"的家"园".

(2)开展校园精神文化建设。

①充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。

②利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育。开好"两会"(晨会和班会),精心组织主题班队会。

③创建校园之声广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。

④积极开辟第二课堂,举办"五节"活动,不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。

⑤积极开展读书活动,努力营造"书香校园"氛围。班班成立"图书角",学校设有阅览室,走廊陈列开放式书架,试行"书中寻‘蜜’、‘甜’在心里"的借阅管理办法,让每个学生都能"好读书、读好书、书读好".

⑥认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选内容有:学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用"我是明星,我能行!"板块进行专项宣传,精心打造田福小学的"星光大道".

(二)让教师幸福地成长

1、关注教师专业成长,增强教师成就感。

第一,学习提升增内涵。学校制定教师读书计划,为每一位教师提供优秀教育书籍、给每一位老师订一本教育杂志;老师积极撰写读书笔记和心得体会,互相学习交流。学校设立"教师书吧",提供一个温馨的家园,营造一个人文的校园环境。

第二,名师引领享经验。学校采取走出去,请进来的方式,为教师提供更多与名师"零距离"接触的机会。通过与名师的互动,教师们快捷地找到解决教学问题的方法,使学校教师有更开阔的眼界和更高远的追求。

第三,搭建平台促提升。鼓励教师积极参加远程培训及各级各类的骨干教师培训,组织开展各类业务技能的竞赛活动,通过这些活动,提升教师专业素质,提高教师教育教学水平,助推教师成长,让教师享受成长和收获教育成果带来的喜悦和幸福。让教师在看待工作时有了新的角度,帮助教师找到职业幸福感,在奉献的同时推动自身的成长,获取成功的愉悦。

2、关注教师身心健康,提升教师幸福指数

(1)关心教师工作环境,为教师提供舒心舒适工作条件。

学校为办公室安装空调,为教师设立读书吧,给教师订阅报刊杂志以及各类教学资料,为教师提供休息宿舍等,以良好的绿色、低碳、环保的工作环境和条件,进一步调动教职工的积极性,形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气,营造团结和谐、积极进取的良好氛围。

(2)关心教职工的精神需求,关注教师的心理健康。给予教师充分的信任,赋予教师更多的责任,尊重教师的自主权,开诚布公,学校利用教代会、教师会,让教师表达对学校工作的意见与建议,让教师行使当家作主的权力。情感上倍加关怀,老师们过生日时,送去蛋糕和祝福,老师生病住院,学校去看望;老师家中有困难,尽力去帮助……关注每一位教师,体贴他们的疾苦,关心他们的生活,使每位教师获得十分愉悦的心理体验,引发情感共鸣,凝聚出奋发向上的情感力

(3)关注教师身体健康。结合学校工作实际,每年开展教师健康体检活动;开展"我运动、我健康、我快乐"活动;设立体育活动室等教室,为教师配备羽毛球、篮球、跳绳、呼啦圈等健身器材,组织教师举行踢毽子、乒乓球赛等丰富多彩的文体活动,鼓励教师在工作之余积极参加体育运动,打造健康体魄。使每名教师都能以健康的体魄,高效开展教育教学工作。

(三)让学生幸福快乐成长

1、严抓养成教育。从细节入手,着力关注学生的学习习惯、言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活能力养成,扎实上好礼仪课,抓实学生行为规范。结合学生综合素质评价体系,每学期开展星级少年评比,金牌班级评比,树立班级、学生优秀典型;通过"文明礼仪在心中"知识竞赛,"安全教育讲座"等活动进行养成教育规范。

2、减轻学业负担。科学设计教学方式,提高课堂教学效益。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学的各个环节,严格控制作业量和禁止有偿补课,减轻学生过重的课业负担,增加学生休息和休闲时间。

3、提高学生社会实践能力。开展五节实践活动,继续开展学生兴趣小组、特色社团活动。大力开展"阳光体育运动",充分利用教育基地资源,建立学生实践活动制度,定期组织开展社会实践活动。

4、关注学生心理健康。加强学生心理健康的保护,进行学生心理行为问题矫正,注重学生心理潜能和创造力开发。有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭和异地务工家庭等特殊家庭子女教育,促进心理健康发展。

(四)改革评价方式,创建幸福班级。

班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。本学期我们继续进行班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,确立快乐的生活理念,营造快乐的生活氛围,创设快乐的生活关系,组织快乐的生活实践,让班级成为学生幸福生活的乐园。

(五)深入推进新课程改革,打造"幸福课堂".

通过新课程改革,积极创造理想的幸福课堂。转变课堂教学方式和学习方式。推进分层教学,加强教学设计,创新作业设置;强化先进课堂教学研究成果,减负增效,提升课堂教学质量。引领孩子自觉地学习,独立自主地生活,充满自信,懂得爱己爱人,让每个孩子的身心都得到充分自由的发展。教学过程也是师生共同成长的过程,因此其本身应该是师生双方体验幸福,享受幸福的过程。教学的终极目标,课堂的动态建构是建立在师生之间能以更幸福的生活的人生追求上。总之,师生之间应该幸福地存在课堂之中,追求幸福的课堂生活。

四、实施步骤

制定本校"幸福教育工程"实施方案。

召开会议进行部署。

结合本校实际,制定实施细则。

找准问题和解决问题的突破点;开展舆论宣传,利用多种形式、多种渠道宣传营造良好环境和氛围。

根据方案全面展开工作。要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩,确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实,将工作细化、量化,边建设边总结,边总结边整改,不断完善,不断创新。加强过程监控和督促,定期组织过程性检查和指导,确保创建工作深入推进。

第三阶段:阶段总结、年度督查(2015年6月-7月)

在充分总结的基础上,对取得的成绩、存在的问题进行客观分析,总结经验和做法,为下一阶段做好准备。

第四阶段:形成机制、广泛推进(2015年8月)

创造性地开展"幸福校园、幸福班级、幸福课堂"建设活动,逐步建立和完善工作机制和运行机制,巩固创建成果,保持良好运行态势。

五、工作要求

1、加强领导。成立"幸福教育"建设领导小组和工作小组,负责统筹规划、督促指导,推动该项工作的有效开展,做好"幸福学校"建设工作的安排、部署和落实。采取"项目化"运作方式,分解任务,分头并进,保障实效。

2、明确责任。各处室、班主任、各教师明确为什么建设"幸福学校"、如何建设"幸福学校"、怎样建设"幸福学校"等关键性问题,创造性地开展创建工作。

3、加强宣传。加大对"幸福学校"建设意义的宣传,统一思想认识,浓厚舆论氛围,及时总结经验,争取学生家长和社会各界的有力支持,赢得广大学生和全体老师的广泛认可,形成浓厚的创建氛围。

4、强化考评。认真研究"幸福教育"评价指标体系,将创建工作纳入教师和班级评价。不断探索完善考评细则,抓好过程性管理和终结性评价,促进创建工作规范化、常态化、品牌化。

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